Effective Textbook Reading Skill: SQ3R

很多大學生覺得把老師指定範圍內的書通通念完，是件很笨的事情。

Francis P. Robinson發展了一套簡單有效的文本閱讀方法，該方法稱之為SQ3R。幫助學生能夠更有效率的閱讀教科書，共有五個步驟來幫助你得心應手地準備考試時，以下分別說明這五個步驟：

1. 瀏覽（Survey）
2. 提問（Question）
3. 閱讀（Read）
4. 讀後背誦（Recite）
5. 複習（Review）

回顧多年來的推廣經驗，以及學生的回饋，前三個步驟可以摸到邊，就可以有很好的唸書效果與考試成績。如果要拚獎學金、研究所推甄的，就可以將五步驟內建到念書習慣中，這樣除了可以有效唸書、應對考試之外，更讓你的筆記、與應答技巧更上一層樓。 

步驟一：瀏覽（Survey）

1. 翻閱目錄（Table of Content），將章節大綱『簡單瀏覽』過一遍。
2. 輕鬆看過導言（introductory）與摘要（summary）
3. 爬過主要的圖與表（figure、table）
4. 爬過主標題（heading）與副標題（subheading）
5. 面對新的章節，步驟一大約只要五分鐘就可以完成，卻可以幫助你清楚地了解這個章節敘述的『重要概念』和『這些概念之間的關聯』

 步驟二：提問（Question）

1. 把書本合起來，自我提問『作者或課程想表達的重要概念是什麼呢？』
2. 根據步驟一的印象所得出的答案，讓自己有一個清晰的架構
3. 把書本打開，將第一個章節的標題『變成問句』，寫在標題的旁邊，藉此又發出好奇心，並增進理解的能力。例如：標題是光合作用的過程，問句可以是：什麼光合作用的過程呢？

 步驟三：閱讀（Read）

1. 閱讀章節內容，嘗試回答自己在標題旁的提問問題。（從內文找答案）
2. 將『關鍵字』或『關鍵句』標示起來，幫忙自己複習時可以容易地回想和了解。（重點標示）
3. 試著在課本的空白處，寫下重要概念的摘要。（重點筆記產出）
4. 最可能出題的地方，作出特別的記號。（猜題標示）
5. 到這裡，你的閱讀就不再是被動接受，而可以『主動尋找答案』

 步驟四：讀後背誦（Recite）

1. 閱讀完一個小節（section）後，把書本闔起來，練習回答自己寫在標題邊的問題。
2. 回答問題時，儘量用自己的語詞來敘述，如果可以舉出重要的例子，並說明之就更加分了。
3. 在腦海中，放入一些關鍵字或語詞。

 步驟五：複習（Review）

1. 閱讀完整個章節（chapter）後，留下重要的記號（閱讀紀錄）
2. 將課本裡自己摘要的、或標記出的重要概念重新看過一遍，試著將本張主題、重要概念，建構起主題與概念間的關聯。（自建結構式概念）
3. 回想主標下的副標，檢查是否了解、或記得其中的主要內容。（主副標回想）
4. 再次闔起書本，回想這個章節的重點。（自建章節）
5. 將書本打開，將腦中自建的章節架構，對照書本上的章節目錄，確認是否一致。（章節驗證）